教育理念與實踐Q&A - 教育部華文視障電子圖書網

書名：	教育理念與實踐Q&A
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分類：	社會科學 >
媒體型態：	點字檔案
藏書單位：	淡江大學視障資源中心
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:::中央區塊

教育理念與實踐Q&A

編號	類別	標題	閱讀
1	文件	(全文)	WCBE
2	文件	目錄	WCBE
3	文件	人類的偉大不在他從不犯錯，而是如何能不斷在生活中自省改進。	WCBE
4	文件	二、何謂多元智慧理論，並試論其對教育改革的影響？	WCBE
5	文件	三、檔案夾評量的具體內容應該包括哪些？	WCBE
6	文件	四、九年一貫課程綱要修訂的背景與內容為何？	WCBE
7	文件	五、試論九年一貫課程的精神、特色以及實施時可能產生的困境，並提出可能的解決策略。	WCBE
8	文件	六、九年一貫課程需要家長與學校行政的配合，試論身為校長的您在行政方面將如何配合？	WCBE
9	文件	七、試就古德拉的五大課程理念，檢討九年一貫課程實施的可能困境與解決方案。	WCBE
10	文件	八、何謂教育指標？教育成果應可採用那些指標來評定？	WCBE
11	文件	九、學校如何因應學習社會與終身學習理念，建立學校為學習型組織？	WCBE
12	文件	十、學校社區化與社區學校化是二十一世紀的發展趨勢，試闡述其理念與實際作法。	WCBE
13	文件	十一、試論心靈改革的重要內涵，並提出學校推動心靈改革的策略？	WCBE
14	文件	十二、溝通乃民主社會行政運作與學校領導的必要方法之一，試闡述如何避免「妥協性溝通」，而達成理性的真正溝通？	WCBE
15	文件	十三、試論多元文化的理論基礎以及學校如何落實多元文化教育。	WCBE
16	文件	十四、試比較皮亞傑（J. Piaget, 1896-1980）的認知發展理論與維高斯基（L. S.Vygotsky, 1896-1934）的認知建構理論。	WCBE
17	文件	十五、何謂「變通式評量」（alternative assessments）？	WCBE
18	文件	十六、試論教育是一門實踐科學之意義，並論述教育理論與實踐間的關係。	WCBE
19	文件	十七、試闡述行動研究對提升教學品質、追求卓越、爭取績效與邁向公平、正義之教育願景的重要性。	WCBE
20	文件	十八、何謂「螺旋循環」（spiral circle）模式？您如何將之應用於教育行政上？	WCBE
21	文件	十九、何謂「EQ」？EQ對教育工作者的重要性何在？	WCBE
22	文件	二十、何謂國民中學基本能力測驗？其與九年一貫課程實施後所採取之「學科基本能力」測驗有何異同？	WCBE
23	文件	二十一、請闡述郭爾保（Lowrence Kohlberg）三段六階之道德教育理論。	WCBE
24	文件	二十二、學校如何落實教、訓、輔三合一的輔導制度？	WCBE
25	文件	二十三、為邁向新世紀，教育部依據教育改革總咨議報告書，提出教育改革之十二大方案，是闡述此方按的重點。	WCBE
26	文件	二十四、試論當前國民教育發展困境與可行之解決途徑。	WCBE
27	文件	二十五、何謂學習型組織、網路組織、加速度組織、教導型組織、虛擬團隊組織？	WCBE
28	文件	二十六、何謂「全面品質管理」（Total Quality Management, TQM）？	WCBE
29	文件	二十七、何謂開放教育？何謂自由式學校？	WCBE
30	文件	二十八、師資培育法公布之後可能遭遇哪些問題？其解決之道為何？	WCBE
31	文件	二十九、何謂「後設認知」？後設認知如何應用於「建構教學」上，以培養九年一貫課程十大能力指標中學生之獨立及批判思考能力？	WCBE
32	文件	三十、試論教育改革中強調「學校自主」之改革意義、內涵與實施時可能遭遇的困境，並試圖提出解決之道。	WCBE
33	文件	三十一、小班教學的理念依據和精神為何？	WCBE
34	文件	三十二、學校如何落實小班精神的教學？	WCBE
35	文件	三十三、學校行政人員如何配合、落實與推廣小班精神教學之教學目標？	WCBE
36	文件	三十四、何謂「轉化能力」？如何從事轉化能力之教學？	WCBE
37	文件	三十五、何謂「統整課程」？	WCBE
38	文件	三十六、學校應如何協助教師因應實施九年一貫課程所帶來的可能衝擊？	WCBE
39	文件	三十七、台灣在實施兩性平等教育所做的努力為何？尚需努力之處何在？	WCBE
40	文件	三十八、試以台灣教育改革，闡述社會變遷與教育革新之關係。	WCBE
41	文件	三十九、試論「教師評審委員會」的組織、任務，以及實施時可能遭遇的困境。	WCBE
42	文件	四十、何謂「教師效能」？如何提升教師效能？	WCBE
43	文件	四十一、試闡述教師專業知能、專業自主和專業倫理間之關係。	WCBE
44	文件	綜上所述，專業知能奠定專業自主和專業倫理的基礎；專業自主也活生生的展現了專業知能之高低，以及遵守專業倫理的程度；相對的，專業自主維護專業倫理存在的意義；專業知	WCBE
45	文件	四十三、試敘述體罰、懲戒和管教三者的關係。	WCBE
46	文件	四十四、試論特殊教育的意義、理念依據、實施現況及其可能的困境。	WCBE
47	文件	四十五、家長參與和學校專業自主間是否會產生衝突？其理由何在？	WCBE
48	文件	四十六、「家長參與」與「學校自主」之間的衝突應如何化解？	WCBE
49	文件	四十七、若立於社會正義之上，「家長參與校務」與「學校自主」之間的權力將產生何種拉鋸關係？是否有助於達成學校教學品質提升之美意？	WCBE
50	文件	四十八、試論終身學習的意義、特性及其對教育之啟示。	WCBE
51	文件	四十九、試論學校落實「學習社會」的具體作法	WCBE
52	文件	五十、行政院教育改革委員會對「教育鬆綁」的具體建議為何？請評述之。	WCBE
53	文件	五十一、試論現代化學校行政領導與運作的理念與原則。	WCBE
54	文件	五十二、試論學校行政與學校經營之間的關係。	WCBE
55	文件	五十三、試論實施學區制的目的與可能遭遇的問題。	WCBE
56	文件	五十四、試論實施九年一貫課程時，應如何兼顧教師專業自主、學校效能，並符合家長和學生之需求。	WCBE
57	文件	五十五、中小學校長遴選制度改變之省思	WCBE
58	文件	五十六、「學校為主」（school-based）或稱「學校本位」管理的訴求和目標為何？	WCBE
59	文件	五十七、試論學校組織興革的類型。	WCBE
60	文件	五十八、試闡述影響學校效能之因素和評鑑學校成效之教育規準？	WCBE
61	文件	五十九、何謂「磁力學校」（magnet school）？	WCBE
62	文件	六十、何謂批判性思考？如何將批判性思考融入各科教學中？	WCBE
63	文件	六十一、教師在學校中可能採取的行動研究可以有哪幾種方式，請舉例說明之。	WCBE
64	文件	六十二、校長應有的體認與修養為何？	WCBE
65	文件	六十三、九年一貫課程中有關「兩性教育」的基本內涵和其能力指標的重點為何？	WCBE
66	文件	六十四、生命教育是二十一世紀新教育的重點之一，身為教師應該如何激發學生「生命的動能」？如何從事生命教育之教學？	WCBE
67	文件	六十五、校長如何營建學校的公共關係？	WCBE
68	文件	六十六、試闡述教育基本法之要點與精神。	WCBE
69	文件	六十七、您贊成十二年國教嗎？試申己意。	WCBE
70	文件	六十八、何謂「校園文化」？校長如何營建理想的校園文化？	WCBE
71	文件	六十九、身為二十一世紀的學校領導者，您將如何建構與實踐自己的教育願景？	WCBE
72	文件	七十、試闡述公辦民營之教育政策。	WCBE
73	文件	七十一、試闡述學校教育所涉及的倫理面向及其重要性。	WCBE
74	文件	七十二、教師應如何進行適性教學？	WCBE
75	文件	七十三、試論班級經營的意義、本質與其理念依據。	WCBE
76	文件	七十四、校長如何推動與提升教師班級經營的能力？	WCBE
77	文件	七十五、教師自我效能的意義與特性為何？其與教學之關係為何？身為行政人員如何協助教師提升其教學效能？	WCBE
78	文件	七十六、試論二十世紀教育發展的重大事故，並提出您對此等事故所激發之二十一世紀教育之展望。	WCBE
79	文件	七十七、何謂「深度心理學」？其與教育倫理或教學倫理之關係何在？	WCBE
80	文件	七十八、教育人員（包括教育決策者、政策執行者、教師）在教育理念上可能存在與使用的判斷有那些？請依照其優劣得失做一比較。	WCBE
81	文件	七十九、身為教師和教育行政人員，面對二十一世紀的種種挑戰，您將如何從事心靈改革？	WCBE
82	文件	附錄一國民教育法修正條文	WCBE
83	文件	附錄二教育基本法--八十八年六月四日立法院三讀通過	WCBE
84	文件	附錄三教師法	WCBE


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