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:::中央區塊 華文視障電子圖書網 編號 類別 標題 閱讀 1 文件 (全文 1) WCBE 2 文件 (全文 2) WCBE 3 文件 主編簡介 WCBE 4 文件 第一篇 理論與技術 第一章 緒論：正向行為支持 WCBE 5 文件 第二章 特殊教育學生情緒行為問題處理架構　　 WCBE 6 文件 第三章 初級預防　　 WCBE 7 文件 第四章 次級預防：行為界定與測量　　 WCBE 8 文件 第五章 次級預防：功能評量 田凱倩（註1）　　 WCBE 9 文件 第六章 次級預防：形成假設與行為功能介入方案 陳佩玉（註1）　　 WCBE 10 文件 第七章 次級預防：處理策略 田凱倩（註1）　　 WCBE 11 文件 第八章 次級預防：危機處理　　 WCBE 12 文件 第九章 次級預防：成效評估　　 WCBE 13 文件 第十章 三級預防　　 WCBE 14 文件 第十一章 特殊教育學生情緒行為問題處理專業倫理　　 WCBE 15 文件 第二篇 特殊教育學生情緒行為問題介入處理實例 第十二章 實例一：臺中特殊教育學校正向行為支持小組十年的發展歷程與成果 WCBE 16 文件 第十三章 實例二：南區三校建構全校性三級預防系統之經驗分享　　 WCBE 17 文件 第十四章 實例三：國小資源班ADHD學生「拒絕進教室行為」　　 WCBE 18 文件 第十五章 實例四：國小資源班ADHD學生「離座干擾行為」　　 WCBE 19 文件 第十六章 實例五：國中資源班ADHD學生「課堂干擾行為」 WCBE 20 文件 第十七章 實例六：高職特教班自閉症學生「離開教室及校園行為」 WCBE 21 文件 第十八章 實例七：高職特教學校自閉症學生「嗅覺刺激行為」　　 WCBE 22 文件 第十九章 實例八：高職特教學校智能障礙學生「以行為契約建立自我管理技能」 WCBE

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